{"id":2,"date":"2019-08-14T20:51:02","date_gmt":"2019-08-14T18:51:02","guid":{"rendered":"http:\/\/bo-bremen.net\/?page_id=2"},"modified":"2023-08-02T14:20:21","modified_gmt":"2023-08-02T12:20:21","slug":"beispiel-seite","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.bo-gyo-bremen.de\/","title":{"rendered":"Berufliche Orientierung – ein \u00dcberblick"},"content":{"rendered":"\n

Abschlussbericht: Zentrale Erkenntnisse zur Integration von BO-Materialien im Fachunterricht und zur Zusammenarbeit mit sozio\u00f6konomisch benachteiligten Eltern<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Nach Abschluss des Projekts \u201eVertiefung zur Praxis der Beruflichen Orientierung im Land Bremen\u201c freuen wir uns, die Ergebnisse unserer wissenschaftlichen Erhebungen und die daraus resultierenden Handlungsempfehlungen der breiten \u00d6ffentlichkeit zug\u00e4nglich zu machen. Der Abschlussbericht bietet einen detaillierten Einblick in die Einbindung verschiedener Unterrichtsmaterialien zur beruflichen Orientierung in den Fachunterricht und erl\u00e4utert die Nutzung und Potentiale der futureBOx, einem digitalen Portfolio f\u00fcr die berufliche Orientierung,  aus Sicht der Lehrer*innen. Im dritten Teil des Berichts liegt der Schwerpunkt auf der Darstellung der Ergebnisse des Teilprojekts, das auf die Perspektiven sozio\u00f6konomisch benachteiligter Eltern und Sorgeberechtigter in Bezug auf die BO-Zusammenarbeit mit den Schulen ihrer Kinder fokussiert. Dabei werden konkrete Vorschl\u00e4ge zur Organisation dieser Zusammenarbeit unterbreitet. Die Handlungsempfehlungen bieten kompakte Hinweise zur konstruktiven und ermutigenden Begleitung von Jugendlichen auf ihrem Weg von der Schule in den Beruf.<\/p>\n\n\n\n

Wir laden Lehrer*innen, p\u00e4dagogisches Personal, Eltern, Sorgeberechtigte, Unternehmen, Fachwissenschaftler*innen und Interessierte zur Lekt\u00fcre des Berichts ein.<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.bo-gyo-bremen.de\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/BOGyO-V_Abschlussbericht-Verlaengerung_final.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Die Beruflichen Orientierungsprozesse von Jugendlichen begleiten? \u2013 als Querschnitt im Fachunterricht und in Zusammenarbeit mit strukturell benachteiligten Eltern auf Augenh\u00f6he<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Die Phase der Beruflichen Orientierung am \u00dcbergang von der Schule in einen Beruf oder ein Studium ist eine wegweisende im Leben von Jugendlichen. Sie beeinflusst nicht nur die individuellen Lebensverl\u00e4ufe, in ihr realisieren sich h\u00e4ufig auch Weichenstellungen, die zu einer Reproduktion sozialer Ungleichheit f\u00fchren. Nicht nur Jugendliche f\u00fchlen sich in diesem \u00dcbergangsprozess stark gefordert, auch Lehrkr\u00e4fte \u00e4u\u00dfern Verunsicherungen. Dies betrifft z.B. die Einbindung von berufs- und studienorientierenden Materialien in den Fachunterricht oder den Umgang mit Differenz und Heterogenit\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n

Ebendiese Dimensionen werden in dem halbj\u00e4hrigen Projekt \u201eVertiefung der Praxis beruflicher Orientierung im Land Bremen\u201c in Kooperation zwischen dem ITB in Bremen und dem I\u00d6B \u2013 Institut f\u00fcr \u00f6konomische Bildung, Oldenburg vertieft. W\u00e4hrend Prof. Dr. Rudolf Schr\u00f6der, Dr. Tina Fletemeyer und Dr. Miriam Reu\u00dfner (I\u00d6B) in einem Teilprojekt die praktische Integration berufs- und studienorientierender Lehr- und Lernmaterialien in den Fachunterricht sowie die Einbindung eines digitalen Dokumentationsinstrumentes wissenschaftlich begleiten, wenden sich Prof. Dr. Alisha Heinemann und Julia Tietjen (ITB) in einem weiteren Teilprojekt der Perspektive von Eltern und Bezugspersonen aus sozio-\u00f6konomisch benachteiligten Haushalten zu. Aus den erhobenen Daten werden anschlie\u00dfend u. a. Handlungsempfehlungen f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte, Schulleitungen und bildungspolitische Entscheidungstr\u00e4ger*innen abgeleitet.<\/p>\n\n\n\n

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Publikationsank\u00fcndigung in der Zf\u00f6B<\/strong> – \u201eBerufliche Orientierung und p\u00e4dagogische Verantwortung\u201c<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Status und Perspektiven f\u00fcr die Berufliche Orientierung in den gymnasialen Oberstufen<\/h2>\n\n\n\n

Nach der inspirierenden und engagierten Online-Fachtagung am 19. und 20. Juli freuen wir uns, die Ver\u00f6ffentlichung einer Sonderausgabe der Zeitschrift f\u00fcr \u00f6konomische Bildung (Zf\u00f6B) im Fr\u00fchjahr 2022 ank\u00fcndigen zu d\u00fcrfen.<\/p>\n\n\n\n

Sie erwarten vielf\u00e4ltige und spannende Beitr\u00e4ge \u00fcber die Themenfelder Heterogenit\u00e4t und Inklusion, Digitalisierung von Lernangebote sowie die Steuerungs- und Entwicklungsaufgaben in der Beruflichen Orientierung. Bislang gewonnene Erkenntnisse und Erfahrungen aus dem im Land Bremen durchgef\u00fchrten Projekt zur beruflichen Orientierung an der gymnasialen Oberstufe werden in der Publikation in einen Dialog mit weiteren Perspektiven aus Wissenschaft und Schulpraxis gebracht.<\/p>\n\n\n\n

Mit Beitr\u00e4gen \u00fcber das \u201eLeben und Arbeiten in Europa – Sch\u00fcler*innenvor- und einstellungen und deren Bedeutung f\u00fcr die berufliche Orientierung\u201c, \u00fcber die Begleitung von beruflichen Orientierungsprozessen in heterogenen Lernr\u00e4umen uvm. werden Akteur*innen aus der Schulpraxis, den Erziehungswissenschaften und der Bildungspolitik adressiert. Zudem geben Beitr\u00e4ge \u00fcber Berufliche Orientierung mit Online-Modulen und E-Portfolios Hinweise, wie der selbstverantwortliche Berufsorientierungsprozess digital unterst\u00fctzt werden kann. Neben diesen erwarten Sie noch diverse weitere Beitr\u00e4ge.<\/p>\n\n\n\n

Wir freuen uns auf weiteren Austausch in Wissenschaft und Schulpraxis!<\/p>\n\n\n\n

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Erkl\u00e4rvideos f\u00fcr Lehrer*innen und p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Der \u00dcbergang von der Schule in den Beruf stellt f\u00fcr viele Sch\u00fcler*innen eine besondere Herausforderung dar und hier werden oft entscheidende Weichen f\u00fcr den weiteren Lebensweg gestellt. F\u00fcr Lehrer*innen und p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte ist es daher eine bedeutsame Aufgabe, Sch\u00fcler*innen in diesem Prozess zu begleiten, sie in der Nutzung ihrer Ressourcen zu st\u00e4rken, in ihrer Individualit\u00e4t anzuerkennen und auf m\u00f6gliche berufliche Wege und Ziele aufmerksam zu machen. Dies stellt in zunehmend heterogener werdenden Klassenr\u00e4umen und sich gleichzeitig immer weiter ausdifferenzierenden M\u00f6glichkeiten der schulischen Anschlussperspektiven eine besondere Herausforderung dar.<\/p>\n\n\n\n

Im Rahmen des Projekts \u201eBOGyO – Berufliche Orientierung f\u00fcr Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen der gymnasialen Oberstufe\u201c haben wir deshalb einige kurze Erkl\u00e4rvideos entwickelt, die f\u00fcr ein paar der h\u00e4ufig vorkommenden Fragen als Unterst\u00fctzung und Reflexionshilfe dienen k\u00f6nnen. Eines der zentralen Anliegen des Projektes ist es, Lehrer*innen und p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte in ihrer Aufgabe, berufsorientierende Ma\u00dfnahmen zu gestalten, zu unterst\u00fctzen und zu entlasten. <\/p>\n\n\n\n

Wir freuen uns, Ihnen in K\u00fcrze pr\u00e4gnante und n\u00fctzliche Erkl\u00e4rvideos zu folgenden Themen anbieten zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n